À l’école, la semaine des maths, on l’attendait avec impatience ! En fait, on a même pris un peu d’avance… parce qu’on avait trop envie de commencer. Alors dès le lundi 9 mars, les
ateliers ont ouvert, et on a eu des cerveaux qui bouillaient un peu partout dans les classes !
Il y avait cinq ateliers :
celui de numération, où on apprenait à partager les gâteaux (en vrai, c’étaient des fractions, mais c’est un peu pareil) ;
celui de géométrie, où on construisait des formes et des labyrinthes (certains s’y sont un peu perdus…) ;
celui des mesures, où on versait, on pesait, on mesurait, on chronométrait (sans trop en mettre à côté, promis !) ;
celui du calcul, où on s’amusait à additionner, soustraire, multiplier et diviser, parfois très vite ;
et enfin, le plus moderne : la programmation, où il fallait faire avancer un petit robot sans qu’il se cogne contre les murs. C’était drôlement sérieux, mais on riait beaucoup quand il partait à l’envers !
De la petite section jusqu’au CM2, tout le monde a participé.
Chaque matin, on allait d’un atelier à l’autre, avec les maîtres et les maîtresses qui devenaient de vrais chefs de labos de maths. (Et si vous vous demandez combien d’ateliers on a fait le premier jour… deux. Eh oui, on sait compter !)
Pour finir la semaine, les grands du CP au CM2 ont relevé un défi de taille : la Course aux nombres 2026, le grand concours national (l’an dernier, il y avait plus de 420 000 participants !). La deuxième épreuve aura lieu en mai, alors d’ici là, on continue à s’entraîner… et surtout, à prendre plaisir à faire des maths.
